Akredytacja Pomorskiego Kuratorium Oświaty
NODN IWRD posiada akredytację Pomorskiego Kuratora Oświaty, potwierdzającą spełnienie wymagań stawianych placówkom doskonalenia nauczycieli. Akredytacja stanowi ważny element potwierdzający jakość i profesjonalny charakter działalności NODN IWRD oraz prowadzonych przez ośrodek szkoleń dla nauczycieli i specjalistów.
Akredytacja została przyznana 30 sierpnia 2019 roku, po przeprowadzonej w sierpniu 2019 roku wizytacji pracowników Pomorskiego Kuratorium Oświaty. Ponownie Akredytacja została przyznana 1 sierpnia 2024 roku.
Akredytacja Pomorskiego Kuratora Oświaty jest jednym z elementów potwierdzających doświadczenie i wiarygodność NODN IWRD jako placówki doskonalenia nauczycieli. Poniżej przedstawiamy informacje dotyczące procesu uzyskania akredytacji oraz podstawy prawnej jej przyznania.
Akredytacja NODN IWRD – najważniejsze informacje
Od dnia 7 listopada 2018 r. obowiązuje nowe rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2018 r. w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 2029), które nakłada obowiązek uzyskania akredytacji przez wszystkie jednostki szkolące nauczycieli. Lista akredytowanych placówek przez Kuratorium Oświaty w Gdańsku dostępna jest tutaj. Uzyskanie akredytacji daje pewność, ze prowadzony III-stopniowy kurs doskonalący „Stosowana Analiza Zachowania w terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, Certyfikat Nauczyciela-Terapeuty Dziecka z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu oraz szkolenia dotyczące zagadnień związanych z terapią behawioralną i pomocą osobom z ASD stoją na najwyższym poziomie.
Kolejna wizytacja Kuratorium Oświaty w 2024 roku
W 2024 roku NODN IWRD przeszedł kolejną wizytację przedstawicieli Pomorskiego Kuratorium Oświaty. Ocena działalności ośrodka potwierdziła spełnianie wymaganych standardów oraz utrzymanie wysokiej jakości pracy placówki doskonalenia nauczycieli. Potwierdzenie wcześniejszej rekomendacji stanowi ważny element wiarygodności NODN IWRD i jest potwierdzeniem konsekwentnego rozwijania jakości prowadzonych szkoleń. Dotyczy to między innymi szkoleń z zakresu autyzmu, Stosowanej Analizy Zachowania (terapii behawioralnej) oraz edukacji i wspierania rozwoju dzieci.
