Icon-facebook Youtube

III-stopniowy kurs doskonalący „Stosowana Analiza Zachowania w terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”

Szkolenia Rad Pedagogicznych i wyjazdowe

Co zyskasz dzięki szkoleniu?

  • Nauczysz się określać deficyty i zachowania nieprawidłowe u Twojego ucznia.
  • Dowiesz się jak skutecznie zachęcić ucznia do nauki – jak stosować systemy motywacyjne w terapii dzieci z ASD.
  • Poznasz techniki uczenia wspomagające uczenie.
  • Nauczysz się jak stworzyć program edukacyjno-terapeutyczny dla Twojego ucznia.
  • Poznasz sposoby radzenia sobie z zachowaniami zakłócającymi naukę.
  • Dowiesz się jak zbierać dane z terapii i monitorować postępy ucznia.
  • Poznasz najnowsze doniesienia dotyczące terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
  • Otrzymasz materiały szkoleniowe.
  • Uzyskasz zaświadczenie zgodne z rozporządzeniem MEiN.

Pomysłodawczynią i twórczynią w Polsce III-stopniowego kursu doskonalącego dotyczącego terapii behawioralnej dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu jest dr Anna Budzińska.  Pierwsza edycja tego kursu odbyła się w latach 90-tych XX wieku. Od tego czasu szkolenie jest modyfikowane i uzupełniane o najnowocześniejsze badania dotyczące Stosowanej Analizy Zachowania. Kurs składa się z trzech stopni. Podczas szkolenia stopniowo przechodzimy od zagadnień ogólnych, potrzebnych do zrozumienia praw rządzących zachowaniami do coraz bardziej szczegółowych aspektów samej terapii.

Informacje o szkoleniu

  • CZAS TRWANIA SZKOLENIA: e-szkolenie: 36 godzin dydaktycznych/ stacjonarne: 45 godzin dydaktycznych
  • LICZBA UCZESTNIKÓW: do 25 osób
  • KOSZT SZKOLENIA: Cena ustalana indywidualnie
  • SPOSÓB PRZEPROWADZENIA SZKOLENIA: on-line za pomocą nowoczesnej platformy internetowej/ stacjonarnie
  • FORMA: wykłady z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, warsztaty i ćwiczenia praktyczne

Program szkolenia

I STOPIEŃ

  1. Prezentacja modelu terapii w IWRD.
  2. Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu.
  3. Charakterystyka zaburzeń ze spektrum autyzmu.
  4. Kierunki terapeutyczne w terapii ASD.
  5. Charakterystyka terapii w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania.
  6. Budowanie systemów motywacyjnych.


II STOPIEŃ

  1. Wstęp do konstruowania programów edukacyjno-terapeutycznych harmonizujących rozwój dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
  2. Metody SAZ wspomagającej uczenie.
  3. Techniki uczenia wykorzystywane w terapii dzieci z ASD.
  4. Programy edukacyjno-terapeutyczne dzieci z ASD.
  5. Podstawowe programy edukacyjno-terapeutyczne.
  6. Zaawansowane programy edukacyjno-terapeutyczne.


III STOPIEŃ

  1. Omówienie problemów związanych z dotychczasowym prowadzeniem terapii.
  2. Nauka spędzania czasu wolnego.
  3. Nauka rozwijania zachowań werbalnych u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
  4. Nauka rejestrowania i analizowania postępów ucznia.
  5. Nauka radzenia sobie z zachowaniami zakłócającymi naukę.
  6. Podsumowanie cyklu szkoleń.
  7.  
Osoba do kontaktu

Niniejsze materiały są chronione prawem autorskim zgodnie z treścią ustawy o prawie autorskim i pokrewnych z dnia 4 lutego 1994 r. Wszelkie naruszenia praw autorskich będą ścigane na drodze cywilnej i karnej. Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna część niniejszego opracowania nie może być powielana ani rozpowszechniana za pomocą urządzeń elektronicznych, mechanicznych, kopiujących, nagrywających i innych bez pisemnej zgody autorów.